疫情对儿童与青少年的心理健康影响，比想象的要大

新冠疫情，爆发已近三年，而且仍在限制着国人日常生活，不知何时才能休。即使是成年人，长期处在疫情与不确定阴影下，都免不了焦虑、恐慌乃至抑郁，更何况是被剥夺了课堂教学、户外游乐、朋友嬉闹甚至家人陪伴的儿童与青少年？

或许，这一次席卷全球的持续疫情，对一代儿童与青少年成长，究竟会产生哪些方面、何种程度影响，还需后续多年系统与深入研究。但从一些已有国内外调查报告看，疫情在心理健康层面对儿童与青少年的影响不可大意。

2021年11月，清华大学心理学系教授彭凯平带领团队，调查了全国三十多万名中小学生的心理适应情况。他们发现，受访孩子整体遭遇“四无”困境——（1）学习无动力，没有父母和老师逼着孩子们就不爱读书；（2）对真实世界无兴趣，沉迷于游戏、各种社交媒体，对真实的人和事情没有兴趣；（3）社交无能力；（4）对生命价值无感受。

就此接受凤凰卫视访谈时，彭凯平说：“我们下一代受到的影响比我们想象的要大，青春三年时光在疫情中度过，这在人类历史上是从来没经历过的一个悲剧，焦虑、抑郁、情绪失控、自杀现象都在上升。”

其他国家情况也不乐观。

美国疾病控制与预防中心（CDC）数据显示，从2020年3月到2020年10月，与2019年急诊科就诊相比，5至11岁儿童与精神健康有关的急诊科就诊增加了24%，12至17岁儿童增加了31%。

国际医学期刊《柳叶刀》（The Lancet）2021年1月一篇文章指出，英国儿童与青少年心理健康（Mental Health of Children and Young People）调查显示，疫情中，超过四分之一5至16岁受访儿童和17至22岁青少年出现过失眠中断，十分之一经常或总是感到孤独。

联合国儿童基金会去年10月发布的《2021年世界儿童状况》（The State of the World’s Children 2021）也表明，随着疫情继续，儿童和青少年遭受的心理负担持续沉重。其数据显示，全球至少有七分之一儿童受到“封城”直接影响，超过16亿儿童遭受教育损失。“日常生活、教育、娱乐中断，以及对家庭收入和家人健康的担忧，让许多青少年感到害怕、愤怒和担心。”